【亲子教育】全家坐在一起,吃很多很多顿饭就是最好的教育 -MamaClub

美国教育学家——莎莉·路易斯在她的作品《唤醒孩子的才华》中写道:

“两年前,有人研究那些促使孩子在学习能力测试上得高分的因素。

智商、社会条件、经济地位都不及一个更微妙的因素重要,那就是得高分的所有孩子都经常与父母一起吃晚饭。”

忙碌工作结束之后,白天分散各处的一家人重新相聚在一起,面对一桌美味佳肴,这是日常生活中每天都拥有的一段节日般的时光,是创造松弛平等愉悦的谈话氛围的最好时机。

餐桌边,每个人都谈谈自己一天的经历、见闻和感想。

讲讲自己正在读的书或者看过的电影,今天发生的新闻或者一个很好笑的笑话…餐桌上的话题可能来自报纸上的一篇报道,或者工作中的一件事,或者你与朋友的一次谈话。

谈话就是生活视野与思维方式的展示,从爸爸妈妈讲述的工作内容与方式中,孩子自然而然会了解到社会与职业上的一些事情。

爸爸妈妈遇到的绝大部分问题都没有必要避着孩子进行,比如:

让孩子了解家里的经济情况、未来打算,商量家庭旅行计划…

孩子作为家庭的一分子,有必要了解这个家庭的一切面貌,他也因此从小就会明白自己对家庭该负起的职责与担当,在这个前提下他会帮助自己成长,做出选择。

 

餐桌对话
是最好的心灵教育

若是在千年前,大家会感到非常惊讶,因为现在很多家庭已经很少在一起吃晚饭了,生活节奏加快,生存发展的压力,使得一家人齐聚在餐桌前也变成一种奢望。

似乎,社交生活比家庭晚餐更重要,工作应酬比家庭晚餐更重要。

有时候想想,有一天人生走到尽头,回忆起生命中真正的快乐,是升职,赚了一笔钱…还是与家人、孩子在一起时那些温情的细节、平凡却温馨的分分秒秒?

有位父亲说:

“我最后的目标是做一个称职的爸爸,不然其他一切都没有意义。”

如果男人什么时候把家庭幸福也视为人生的一种成功,甚至最重要的成功,也许孩子的教育问题,就不是问题了。

有位女网友分享了她的故事:

她们家是习惯一起吃晚餐的家庭,曾经在一本书中写过:

“相爱的人就是要在一起吃饭,吃很多很多顿饭。”

她记得许多有趣的细节、故事都来自她家的餐桌,比如:吃饭的时候,弟弟吃了一口辣的食物后,嘴转向坐在她身旁的父亲的胳膊上,使劲哈气。

爸爸问:

“你在做什么?”

弟弟继续哈气地说:

“啊,好辣,我要把辣传给你的胳膊。”

爸爸就用另一只手扇着他的胳膊,叫着:

“好辣!好辣!”

他顺手拿起一支圆珠笔,在胳膊上画了一只伸出来的舌头,表示那边辣得受不了,舌头在拼命喘气。

还有一次在饭桌上有一样海带,深绿的颜色,切成整齐的长条。

弟弟说:

“哇,这好像电影胶片”

他夹了一筷海带放进嘴里,嚼完咽下后突然对她大张开嘴,一边问:

“你从我嘴里看到什么了?”

她纳闷:

“看到什么?不就是舌头、牙齿、口腔。”

弟弟失望地抱怨道:

“这电影胶片真奇怪,居然放不出电影来。”

这些对话都没有什么微言大义,“餐桌对话是最好的心灵教育”,并不意味着我们要在每场谈话中都去贯彻“教育意义”。

家庭对话是种心灵养护,重在气氛。

 

谈话变成教导
再短也嫌长

上文女网友的弟弟小学六年级开始就有着以后要出国读大学的梦想,但是他并不那么喜欢学英语。

她就担心弟弟出国后的语言能力,总是有空就唠叨:

“你要学英语啊,你要学英语啊…”

有一天,弟弟激烈地回答她:

“我本来是想认真学英语了,可是被你这么一说,我就不想看了!”

有时妈妈们苦口婆心的教导之言真的像巫婆的咒语,总是让情况往希望的反面走。

事情就是这样,人会本能地抗拒别人强迫他做的事情,哪怕这件事原本是他想做的。

 

家庭是温馨松弛的场所
训诫越少越好

如果每句话都暗藏了一个教育的目的,总是试图要传递灌输点道理到孩子耳朵里,这种谈话一定令人望而生畏。

那种不间断的唠叨,你这个没做好,你那个做错了;不许这样,不准那个;你应该这样,不应该那样…

这种不是谈话,它是说教和训诫。

这种谈话不光不能拉近心灵,增进了解,只会把孩子越推越远,令他厌烦、疲倦和麻木。

训导当中含有指责,人面对指责,第一本能是防卫, 就像刺猬竖起它们的刺。

这时候孩子很难真正去理解指责中的含义。

 

谈话再多也不嫌多
教导再短也嫌长

我们一定要记住的一点是,孩子在情感上的体验与成人是一致的。

如果连篇累牍的教育训诫会让你不耐烦和反感,那孩子也一样,愉快的相处本身就是最好的教育。

如果我们对教育二字的理解能够更加宽泛和松弛;如果我们能够相信孩子们不是时时刻刻都需要教育;

如果我们能认为相比教育,陪伴更加重要,或者说陪伴就是最好的教育, 那该多好啊!

 

没有心灵的贴近
如何施加教育的影响力

有位女孩说,她妈妈在她小时候为了能全天候地照应他们姐弟三个,付出了巨大代价:

放弃了高职位的工作,去当了一名保姆。

本来她可以更体面地坐在办公室里工作,但是她需要照顾三个孩子,需要有更多自由时间待在家里从事一份名 为“母亲”的工作。

女孩觉得那的确是一份重荷,她为此牺牲甚多。

因此女孩受妈妈影响至深,从小她听妈妈告诉她家庭的历史、自身的遭际、外公外婆舅舅们的故事、 妈妈身居各行各业的朋友们、家里的经济状况、家庭计划、妈妈对他们姐弟的希望…

直到现在,漫长的交谈依然是她和妈妈之间交往的模式。

不通过交谈人们的心灵如何才能靠近呢?没有心灵的贴近又如何去施加教育的影响力呢?

我们只能被我们所爱的人影响,妈妈从来没有刻意地要教育我们。

但是,在家里讲的每一件事对一个孩子其实都构成教育的机会。

正如著名语言教育家——玛格丽特·米克所言:

“谈话,构成我们童年最早的记忆…从孩提时代听过的谈话中,我们继承了讲述自己感觉的方法,继承了我们认为举足轻重的价值观念,继承了我们所信仰的真理。”


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