批评是教育孩子不可缺少的重要方法之一。恰当的批评可以帮助孩子改正错误，达到预期的教育目的。今天，我们就来说一说批评孩子需要讲究哪些方法，才能达到最终的教育目的。
当孩子犯了一次性的错误，并且是明知故犯的情况下，家长可以使用批评这个工具。
但是如果孩子身上的缺点毛病是稳定的，已经形成了习惯，批评这个工具是不好用的。而且会越批，孩子的毛病越改不掉。
事实上，很多家长就是用批评把孩子的缺点毛病给固定下来的。在教育孩子的问题上，批评是一个不好用的工具，必须经过系统训练才能使用。
对于孩子的行为，应该说犯错误是常态，把事情做对是特例。如果孩子事先没有被教导或没有被警告，那么他做了在我们成年人看来是所谓的“错事”，是不应该被指责的。
因为他不知道什么是错误，那么你批评他，他会不服而产生逆反心理，以后你正确的话他也听不进去了；或者把他给批傻了，下次什么也不敢做了，变得唯唯诺诺，自卑怯懦。
1、孩子对其所犯的错误是明知故犯；
2、该错误行为是初犯，还没有形成稳定的习惯。如果形成了稳定的坏习惯，批评这个工具就失效了，并且会越批越严重。
我们可以批评孩子不应该做出“撒谎的行为”，而不能说孩子因此就是一个“撒谎的人”。我们必须了解这两者有本质的区别。
当我们批评孩子的行为时，那意味着只要他不再做此“行为”就可以了，他还可以成为一个诚实的孩子。
而当我们说孩子是撒谎的“人”时，那就意味着今后他无论怎么做没有用了，都无法成为一个诚实的人了。这等于给他判了“死刑”，使他感觉彻底没希望了。
并且当我们破坏性地批评孩子时，扼杀的是孩子的精神人格，伤害的是孩子的自尊和自信，贬损的是他的自我价值，使他失去改掉缺点把事情做好的动力。
【批评公式】
批评=陈述事实+确认可罚性+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值+期望
我们批评孩子的目的是让孩子改掉缺点，以后不再重犯，并且能够做对的事情。为了达到这个目的，我们就必须把批评的步骤都做对，才能收到预期的效果。
【1、陈述事实】
就是要直接告诉孩子他做错了什么事情，把他做错的事情说清楚，这是批评他的前提。
【2、确认可罚性】
这是告诉孩子为什么要批评他，确认错误的严重性和对孩子以及别人造成的伤害性，给出批评的理由。
【3、表达感受】
主要是表达痛苦与愤怒的感受，这是要告诉孩子他的行为使你感到非常痛心，由此让孩子找到痛苦，让他把他的错误行为与痛苦连接在一起。
【4、保住孩子的自我价值】
这是让孩子认识到，虽然他的行为错了，但是你依然认为他是一个好孩子，并没有因为他犯了一个错误，就改变了你对他的看法。
在你心中，他的“行为”虽然出了错误，但是他的“人”还是个好人。这样他才有改变缺点和错误的动力。
【5、表达期望】
这是告诉孩子，尽管他犯了错误，但是你依然对他有信心，并且你还期望他能够好起来。这是他往好的方向发展的动力源泉。