来说个真实事件：
一个7岁女孩在一家商店偷拿了玩具。
过了几天，她又经过这家商店时，正好被店员认出。
店员通知女孩妈妈到现场后，明确告知：他们之前通过监控，发现了孩子曾偷拿了价值100多块的玩具。
可无论妈妈和店员怎么问，小女孩就是不肯承认。
于是妈妈就想到了报警，给女儿一个教训。
对于这位虎妈“大义灭亲”的教育方式，网友们议论纷纷。
很多人夸妈妈做得好，用警察的威慑力教育孩子非常有效；而也有相当多的人觉得妈妈没有顾及到孩子的自尊心，会给孩子留下心理阴影。
教育从来无小事，尤其孩子偷拿玩具这件事，严重触及了父母教育的底线。
但想让孩子知错改过，真的只能通过报警来教育吗？
除了“赞同”和“反对”两种声音之外，有一些网友的评论比较中肯：
小孩在妈妈再三追问下都不肯说实话，这本身说明了亲子关系不是很乐观。
在后续记者采访中，妈妈的话也说明了这一点。
她说之所以选择报警，一方面是曾经看到有父亲用这种方法教育孩子。
另一方面则是因为妈妈说了这些话：
“有时候我们不能读懂她内心的世界，最好是能够给她做到一个警告。”
“父母嘛，我们自己忙于工作，可能太疏忽她了。”
学习别人的教育方式，那有没有结合自己孩子的年龄，以及对“偷窃”这个概念的认知程度呢？
“偷”在大人的眼里，是直接和犯罪，道德败坏划上等号的。
但对于一个7岁的孩子，她只可能隐约知道拿了不好，但又控制不住自己。
她并不知道这种行为就是“偷”，更加不清楚会引来什么样的后果。
相比于妈妈在大庭广众下追问女儿有没有偷玩具，警察叔叔考虑得更加全面：
他先让妈妈和群众离开现场，然后走到小女孩身边进行安慰和劝说。
刚开始小女孩很茫然，直到警察告诉她偷窃是“犯罪”会“坐牢”，就像犯错被关进小黑屋时，她才哭着说了事情的经过。
原来她某天路过商店时，看到一些小玩具很漂亮。
但她也知道自己家里条件不好，不好意思向妈妈开口要钱，一时没忍住就偷偷拿走了几个。
经过警察的耐心教育，她认识到自己的错误，并鼓起勇气向妈妈和店员道歉。
其实相比于报警教育孩子，当事妈妈更应该先反思自己的家庭教育缺失。
什么时候我的孩子我不了解了？
什么时候她不敢再跟我说，她想要什么了？
精神分析学家说：
“孩子的问题行为，通常是在向父母表达什么，是希望父母能看到自己的某些感受。”
孩子犯错并不可怕，可怕的是父母急于解决孩子眼前的问题，而忽视了孩子真正的内心需求。
妈妈的报警，“一劳永逸”地在女儿的内心留下了深刻印象，不敢再偷。
但是，亲子关系间的信任和依赖危机没有得到解决，孩子在成长道路上遇到其他问题时，仍然是独自摸黑前行，孤立无援的。
人们常说，“小时偷针，大时偷金”。
其实，这种因果假设是毫无逻辑的。
不少成年人在7岁女童偷拿玩具的新闻下，都纷纷承认自己小时候也有“不问自取”的偷窃经历。
但父母“春风化雨”般的教育，改变了一切。
有一位网友在网上分享了自己的故事：
他6岁的那一年，有一天去妈妈工作的地方看见抽屉里有一块钱纸币，临时起意就“顺”走了。
妈妈知道了，只用几分钟就击破了他的心理防线。
“你管不住自己的手，我帮你管！”
妈妈让他把手放在一块钱纸币上，假装要用小刀去切，他当时吓呆了。
结果妈妈雷声大雨点小，一刀下去切两半的是纸币。
在他稍微松口气时，妈妈又讲了一个母亲纵容儿子偷窃，最后儿子被执行死刑的故事。
最后，妈妈语重心长地告诉他：
你这次是被妈妈发现了，妈妈切的是钱，它替你挨了一刀。
但如果你不改掉这个习惯，下次就不是被妈妈发现，也没有人替你了。
时隔多年，这个网友的字里行间都是对妈妈的感激之情。
他说，妈妈的话让6岁的自己知道了，并且终生难忘的一个道理：君子爱财取之有道。
什么是好的教育？那就是，这个妈妈爱与惩罚并进的教育方式。
惩罚孩子，让孩子认识到自己犯下严重错误的同时，还能深刻感知到来自妈妈的信任和鼓励。
这样，孩子不仅改过了，还主动“自新”，在内心塑造了正确的金钱观。
最重要的是妈妈的爱让他在以后的人生路上，更加懂得自尊自爱，向陽生长。
很多父母不知道，大部分10岁以下的孩子对别人的钱，东西并没有明确的概念。
偷窃有个前提，就是自我意识的发展。
对于认知低，心理不成熟的学龄前儿童，父母应当慎重使用“偷”这个字。
不能因为儿童一次的过失，就愤怒地对他说：
“你这样是小偷，你怎么敢偷东西？”
“偷东西，警察就会把你抓走！”
“你这样，所有人都会看不起你！”
这样不仅不利于彻底纠正，还会让孩子陷入自卑内疚的情绪，甚至会从此自暴自弃。
1、明确孩子的物权意识
孩子3岁左右，会认为“我的是我的，你的也是我的”，所以，才会有固执地抢别人玩具的行为。
这时，父母就应该教会孩子：什么是孩子的？什么是别人的？
不碰别人的东西，拿别人的东西前一定要先征得对方同意。
只有当我们不断强化物权意识，孩子才不会懵懂无知地去触及“偷”这个底线。
2、教会孩子正视自己的需求
孩子表达想要买玩具时，先肯定他的想法没有错，接纳孩子并告诉他，妈妈在能力范围内也可以购买。
但这并不代表对他“有求必应”，他可以通过劳动所得去获得妈妈的奖励。
这时，孩子就会明白：
我的需求是合理的，我不需要通过“偷”，而是可以通过正当的途径去获得想要的东西。
3、保持冷静，重点是让孩子认识错误并弥补
之前，有一个9岁男孩偷拿了奶奶200块后，妈妈的做法就非常值得借鉴。
她没有打骂，而是让孩子亲自想办法把钱挣回来。
于是，男孩就想到利用空余时间去收废品赚钱。
最后，好不容易赚到钱的孩子对妈妈说：“教训很深刻，以后再也不会犯同样的错误了。”
此外，我们还可以定期给孩子零花钱，教会他们如何花钱，存钱。
尽早树立孩子正确的金钱观，孩子才不会轻易去偷窃。
有位教育学家曾说过：“错误是学习的大好时机，如何对待错误比处罚更重要。”
没有天生的坏孩子，只有不被爱而走错路的孩子。
愿每一个父母都能做好孩子的引路人，用爱和耐心去化解孩子的过错，用信任和鼓励去迎接孩子的每一次成长。