教育孩子的过程中，许多家长都见过孩子这些表现：
玩拼图半天拼不好，就生气地一摔：“不玩了！”
在家里和爸爸妈妈玩游戏，赢了就很开心，输了就耍赖、甚至哭闹；
参加某项比赛前，如果感觉自己没有把握，就非常焦虑，想退赛…
我们的孩子，对于输、失败这件事反应都非常大，感觉失败意味着丢脸、自己笨、差劲。
这种对于失败的恐惧使他们退缩、逃避、自我否定，甚至做出极端的事情来。
今年，有一名9岁女孩因作文来不及写完跳楼身亡，生前留下两封“遗书”，用稚嫩的笔迹写着：
“妈妈，这是我的选择。”
“为什么我干什么都不行 。”
10月，某所大学学生在实验室自缢身亡，引起网上热议，在最后留下的微博“遗书”中，有这么一段他经常会在脑中与自己进行的对话：
“不对啦，肯定是你自己的问题。
我…我哪出问题了？
你少玩点游戏，少看点视频还会这样吗？
可…可我确实尽力了啊？
那就是你笨、懒、没用。这二十几年家里人给你这么多关怀，结果养出了一个废物出来。
那…怎么办？
你这样下去肯定延毕了，真丢人，几百万研究生，不缺你这么一个废物，去死吧。
那好吧。”
压垮他们心理的不是“作文写不完”、“无法按时毕业”，而是由此产生“我不行”“我是最差劲的”这种自我否定的声音。
究其根源，是对于失败的错误认知造成的。
每次在这些令人痛心的新闻底下，总有人说现在的孩子心理怎么这么脆弱，动不动就走极端，都不敢教育了。
可是却很少有人反思，我们的教育是否走入了误区，是否缺孩子一堂“失败课”？
不得不承认，我们整个社会、学校、家庭，都充满了“成功学”，教孩子如何冲到第一名，如何考上中学、大学，如何挤掉众多竞争者，获得好工作…
可是那些优秀的、成功的毕竟是极少数，绝大多数孩子的人生中，会经历很多次的“失败”。
然而我们却很少告诉孩子如何正确看待失败，如何面对那些感觉自己不行的时刻，如何在梦想破灭，自我否定的时候疗愈内心，重拾信心和希望。
当孩子做作业时总是出错，等待他的是父母“笨死了！”“你是猪吗？”的吼叫；
当孩子考砸了，比赛失利，感受到的是父母冰冷的眼神，是“怎么生了你这么个没出息的！”“你对得起我们这么辛苦供你上学吗？”的否定、斥责、情感压力…
父母对待孩子犯错、失败的态度，深刻影响着孩子对于失败的认知。
如果父母无法容忍孩子犯错、失败，鄙视失败，就会在潜移默化中变为孩子的观念，让孩子觉得：失败=自己不行=不值得被爱，进而影响自我价值感、存在感。
因此，想让孩子正确看待失败，父母首先应该正确认识孩子犯错和失败，允许孩子失败，并给他们传递这样的观念：
“即便你犯错了、失败了，爸爸妈妈依然爱你，你依然是很棒的。”
在实际问题上，秉持“对事不对人”的原则，不给孩子贴“笨”、“没用”等负面标签；
“即便这件事你没完成、没做好，也不代表你这个人不行、不好”，不把一件事的失败，扩大到对孩子整个人的否定；
最后，教孩子从失败中认识到问题所在、思考解决办法、收获经验。
这样，孩子才敢于面对自己的错误和失败，形成成长型思维，积极地看待失败，更有勇气和信心去努力改变，从而获得进步和自我完善。
有一首诗叫作《避免》：
“你不愿意种花
你说
我不愿意看见它
一点点凋落
是的
为了避免结束
你避免了一切开始”
描写的也是很多害怕失败的人的心理，因为害怕失败，所以拒绝尝试、拒绝挑战。
从幼儿园到大学，从工作到生活，许多人就是这样畏惧失败，于是失去了很多试错、挑战自我、创新和成功的机会。
可是一个人成长，不是处处和人比较，挤得头破血流也要争第一，超过别人，而是不断地尝试、试错，从而正确认识自己，了解自己擅长和不擅长的事情，更从容地过好自己的人生。
普林斯顿大学的挫折教育项目“Perspective Project”官网上有这样一句话：
“如果我们一直生活在拒绝和失败不应该存在于我们生活里的信念中，我们就没有成长和尝试新事物的空间，因为我们总是害怕暴露我们的不完美。”
赋予孩子敢于试错、挑战的勇气，父母需要让孩子明白犯错、失败是很常见的事情，不代表什么，我们只需要客观看待失败，从失败中总结经验，继续努力。
有位演员在一档访谈节目中讲过这样一件事：
她发现女儿不爱玩积木，无论她“诱惑”多少次，女儿都不感兴趣。
但奇怪的是，只要自己不在，女儿都会过去玩，一旦看到她来了，便马上跑开。
后来她才知道，原来正是因为自己玩得太好了，孩子一对比，感觉很失败，所以才不敢玩。
于是她让丈夫经常在孩子面前“表演失败”。
用行动告诉孩子：“爸爸搭积木也会倒，大人也会犯错，所以你做不好是很正常的，没有关系。”
聪明的父母，就是这样，不会在孩子犯错、失败的时候表现得“如临大敌”，而是轻松、淡然地处理，鼓励孩子尝试；
不拿孩子和别人比较，而是引导孩子看到自己的点滴进步，了解自己的长处和短处。
在“国际教育全球第一”的国家——芬兰，经历失败是孩子必修的一门课。
绝大多数孩子，在4、5岁开始就会学习滑雪，父母在滑雪过程中教孩子如何摔倒，如何爬起来，这是从小体验“失败感”。
等孩子上了小学高年级，老师在教学过程中也会给他们制造更多失败的机会，挑战高难度课题，让他们从失败中思考、训练强大的内心、学会解决问题。
芬兰的大学则会邀请知名企业家来分享“失败史”，鼓励学生勇敢挑战、尝试自己想做的事情。
他们甚至还把每年的10月13日定为“国际失败日”（Day of failure），鼓励人们在社交媒体上打卡晒自己的各种失败经历，以释放内心压力，摆脱对失败的恐惧。
这是值得我们学习的——给孩子正确的“失败教育”，让孩子对成功和失败有正确的认知，从而指导他们更好地学习、工作和生活。
愿每一个孩子，既有勇往直前的进取心，又有直面失败、敢于失败的勇气。