本文来自一位家长的倾诉，孩子刚刚小学毕业，养育孩子一场，有很多遗憾，也有很多反思。
如果你亦有同样的思考，欢迎在文末留言探讨。
如果可以重新养育孩子，我再也不会把撒手不管当“快乐教育” 。
我曾经一度非常推崇“快乐教育”，是的，学习应该是快乐的。
让孩子按照他喜欢的样子成长，这才是教育真实的样子。
后来，我才发现，我对“快乐教育”的误解太深了。
快乐教育，是英国社会学家斯宾塞提出的教育理论。
他提倡：
培养孩子快乐的性格，激发孩子的兴趣，培植孩子的积极心态，激发孩子的自信心，促进孩子养成良好习惯，让孩子在快乐的氛围中，掌握各种知识。
快乐教育，并不是降低标准，放任自流。
而是让孩子获得更好的学习体验，培养孩子的学习积极性和主动性，哪怕学习再辛苦，也能乐在其中，不知疲惫。
简单地说，快乐教育不是不学习，而是用令人愉快的方式，让孩子爱上学习，自主学习。
可是，我却简单地将其理解为：释放孩子的天性，不给孩子过大压力，让孩子自由发展，快乐就好，学习不强求。
我把“学习”与“快乐”放在了对立面上。
事实上，努力后得到的成绩，其中的快乐也是真实的，学习从来不是轻松的事，非常辛苦。
可是，我把学习等同于受苦，还怎么指望孩子努力拼搏？
曾经我一度认为，孩子做个普通的小孩就可以了，处处争尖太累了。
可是，孩子自己并不这样认为。
当他与小伙伴在一起时，他内心的“毫无成就感”，常常会被无形中打击，会显得自卑。
慢慢地，他变得对什么事情都不再在意。
他变成了迷途中没有方向的船只。
相比较傻玩傻玩的低级快乐，孩子更想体验的是，在付出努力、克服困难、战胜自我后，得来的高级快乐。
如果可以重新养育孩子，我再也不会搬用别人的经验。
你知道教育过程中，什么是最让人难过的吗？
就是，经过我坚持不懈地努力与陪伴，孩子的学习成绩，变得更差了!
曾经，有一位妈妈的书非常火，孩子也因为被她送进大学，所以推崇她教育理念的人很多。
我也尝试着，挪用到自家娃身上。
不随意批评、打骂孩子；
孩子作业太多，我就帮其代写；
孩子完成不了的学习任务，我会主动跟老师解释。
甚至，还用奖励玩电脑游戏的方式，鼓励孩子完成作业。
据说，游戏过程中玩的是智力投入，人家玩游戏玩进了大学。可见，它并不是洪水猛兽。
可是，孩子与孩子真的不一样！
人家姑娘懂事聪明，学习能力强、自我管理能力佳，父母给予十分的信任，孩子回馈百分的努力。
我家孩子，智商、专注度、时间管理、家庭氛围、学习基础都与别人差了一大截。
把别人的教育经验，原封不动地抄用，却没有考虑自家孩子的实际情况，本身就是不可取的。
如果可以重新养育孩子，我再也不会把放任不管当做静待花开 。
以前，我总觉得一些家长把孩子逼得太紧了。
对孩子管得那么紧，要是以后放手肯定会一盘散沙…
然而真相却是——
如果没有适当的规划，再艰苦的努力也将无意义。
事实上，这些孩子完全不是传说中的“书呆子”。
他们琴棋书画，十八般武艺，信手拈来。发表观点，落落大方；与人交流，有礼貌、有教养；跟小伙伴一起外出游玩，活泼开朗，甚至还能解决突发的小状况，调节伙伴间的小矛盾，威信非常高。
再看我家孩子，都说在“玩中学”，可是他却没玩出半点名堂。
我才明白，优秀就是一个良性循环。
你以为，人家只会学习，可是他们更会玩。
玩的时候，会思考、肯动脑、有毅力、能坚持。
因为学习上获得的自信，遇到困难时，更不容易放弃，“逆商”非常高。
一个人连学习上的苦都能吃，其他事情中遇到的困难，简直是小菜一碟。
所有这一切，都醒悟得太晚。
可是，教育过程中，并非没有善意的提醒。
家长、亲朋，基本不会跟你说这些掏心窝子的话，但是，老师是个例外。
曾经有好几次沟通中，老师都曾中肯、委婉地提醒我注意这些方面。
可是，我并没有认真去听。
我只听了别人说的“轻松的教育方法”，却忘记了，教育本身就不是一件轻松的事情。
陪伴、倾听、尊重、引导…一步都不应该少！
为什么，那些轻松的方式，我会去听；而需要花时间、花精力的育儿方式，我就自动忽略了？
这大概就是人的天性，引导孩子、探索方法、持之以恒、陪伴教导，天天按照计划去教育，真的太难了！
往往开头很好，过几天我自己都坚持不了。
渐渐地，把懒惰当成了佛系；把撒手不管，当成了静待花开！
谁都希望轻松养娃，坐等收获果实。
而事实上，养育的工作，父母的身份，不能被任何人替代。
孩子不是试验品，教育方式，一定要根据他的特点，及时调整。
养育只有一次，教育无法重来。愿你我都能不留遗憾。