在大多数家长眼中，好像只有让孩子始终“跑于人前”，才能稳住心里，笑看朋友圈。
殊不知，这种超负荷的学习，并不一定能让孩子始终夺得头筹，成为一辈子的“上游者”。
因为“教育焦虑”，困住的是“全天下的父母”，破坏的是“所有孩子的童年”。
而过分的压抑、过早的克制，会给予孩子什么样的影响，我们都未曾知道。
我们始终能理解家长期盼孩子赢在起跑线上的心情，但是超前教育，真的对孩子的成长有益吗？
超前教育，是指不符合年龄段的教育。
超前教育要求孩子学习较大龄孩子的知识来达到看上去“比其他孩子更聪明”的状态。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的双生子爬梯实验：
他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，孩子A在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟；
孩子B在他出生后的第53周，开始接受同样的训练。
两个孩子都练习到他们满54周大的时候，A总共练了8周，B只练了2周。
大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？
测试结果是这样的：
只练了两周的B在10秒钟内爬上测试用的五层楼梯的最高层；
而练了八周的A用了20秒钟才爬到最高层。
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果。
而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
孩子从出生到成年，其各个方面的发展都遵循着一定的自然规律，这种自然规律是普遍适用的，但又存在着个体差异，因为每个孩子都是独一无二的。
作为家长，更需要细心观察，发现自己孩子的那张内在时间表，在恰当的时间，给予孩子足够的支持，帮助他健康的发展。
0~6岁的学龄前儿童，处于多种智能的启蒙阶段，把握好时机对孩子进行适当的培养是很有必要的。
意大利育儿专家玛丽亚-蒙特梭利通过对幼儿自然行为的观察，发现了幼儿成长的31个敏感期。
当处于某个敏感期时，幼儿对某一种知识或者技巧会有非常强烈的兴趣和自然行为，会不厌其烦地重复。
此时家长如果能够搭配相应的活动，有意识的培养，使得这种能力真正的发展起来，就能达到事半功倍的效果。
反之，如果在不适当的时间，强行要求孩子学习不适合的内容，效果也只能是事倍功半，甚至还会有副作用。
其实，在生活中，很多父母都会“超前教育”。
国外曾经的天才少年魏永康，以逆天的履历惊叹世人，却又在世人的惊叹声中摔落神坛。
他出生两个月就被抱着认字，2岁就掌握了1000多个汉字。
4岁时，基本学完了初中课程，8岁直接进入重点中学读书。
13岁时，以高分考入湘潭大学物理系。
17岁时考入中科院硕博连读研究生。
但在20岁时，魏永康学位都没拿到，就被学校勒令劝退了。
劝退的理由是“知识结构不完整”以及“生活、交际能力差”。
原来，为了让儿子学习更多知识，母亲把魏永康照顾得无微不至，甚至念高中了，还坚持喂饭。
魏永康去湘潭念大学，母亲就陪读了四年，以此来节省儿子的时间，让他再去学习更多更新的东西。
直到读研，魏永康独自赴京，但因没有独立生活经验，甚至无法生存。
退学后的魏永康，因为不善交际，更没有工作能力，整日在家啃老。
而曾以他为荣，以他为傲的母亲，也害怕别人提起自己的儿子。
超前教育，培养了一个又一个“魏永康”，但又一个接着一个摔下神坛，泯然众人矣。
心理学专家蔺秀云曾说：
儿童发展有自身规律，这世上超过95%的孩子都处于正常发展规律，打破这一规律往往会适得其反。
追求天才的超前教育从没有成功的先例，逼迫年幼的孩子学习他接受不了的东西，只会害了孩子一生。
在教育孩子上，无数父母都是被推着走的，“别人家孩子”成为了他们焦虑的源头。
但他们却忘了每个孩子都是独一无二的，每个孩子都需要因材施教，更需要因时施教。
有位作家说过，学习这件事不只是刻苦就可以，走得远的孩子多是因为热爱。遵循孩子的天性，什么年龄学习什么知识，孩子自会成材。
教育家陈鹤琴说：
“让儿童自己去探索，去发现。所求来的知识才是真知识，所发现的世界才是真世界。”
是啊，强塞进孩子嘴里的东西，他不会，也根本咽不下去。
天底下没有父母不爱孩子，没有父母不想让孩子健康快乐，但千万别让错误的教育方法，剥夺了孩子的快乐，摧毁着孩子的健康。
其实，在儿童时期，让孩子拥有这些习惯、能力可比学习成绩重要多了。
1. 良好的生活习惯
良好生活习惯的培养对一个人一生都是非常重要的，儿童时期应努力让孩子养成良好的生活习惯。
生活习惯包括作息习惯、卫生习惯、文明礼貌习惯等。
孩子在早期养成了正确的生活习惯，后面的学习和生活就会简单不少。
很多家长觉得孩子还小，忽视了对这些良好习惯的培养，认为这些都是小事情，孩子长大后再要求也不迟。
可是，真的是这样吗？
在现实中，我们经常见到有孩子已经上初中了还是丢三落四，不会收拾学习用具，桌面乱糟糟的…
从小没有养成良好的习惯，长大后很难纠正，这些不良习惯甚至会伴随孩子一生。
2. 从小就乐于读书的好习惯
现在的人们越来越认同学习应该是一件终身的事情。
终身学习的基础就是要有阅读习惯，自发地从各种书籍里汲取营养。
现在的童书市场比以前繁荣很多，各种好书层出不穷，亲子阅读的理念也已经越来越深入人心，得到很多父母的赞同，不少父母已经开始在育儿之路上践行起来。
在儿童时期就开始培养起阅读的习惯，会比成年后再来培养容易得多，也会更容易在无功利性的阅读中发现阅读的乐趣。
当一件事是有乐趣的，那么离成为一种习惯就不远了。
3. 良好的抗挫折习惯
在孩子成长的过程中，难以避免地会遇到困难与挫折，对此孩子通常会用哭、闹、耍脾气的方式来面对，作为父母，应该通过积极的引导来帮助孩子正确认识挫折，让孩子们明白：
遇到挫折是很正常的事，只要我们勇敢面对，一切困难都会烟消云散。
父母可以用讲故事、看视频的方式对孩子进行抗挫折培养，通过一个个生动形象的“励志”小故事，使孩子能够正确看待挫折，从而增强孩子的心理承受能力，从而养成良好的抗挫折习惯。
4. 旺盛的求知欲和学习习惯
求知欲和上进心，就是对知识的学习具有一种内在的渴望，按照我们的话说，就是“爱学”。
孩子只有“爱学”，才可能“学好”，并持续地保持好成绩。
作为父母亲，在孩子成长的儿童阶段，注重激发孩子的求知欲和学习兴趣，无疑是非常有益的。
5. 具有一定独立生存的好习惯
很多孩子在父母的细心呵护下成长，对父母产生过强的依赖心，一旦离开了父母这个保护伞，便不知所措。
如何才能让孩子学习独立生活呢？
父母应从吃喝拉撒睡玩运动等作息规律培养；也要学会照顾自己、整理内务，具备一定的自理能力；更要培养孩子在学校、自然、社会、公共场所中的安全意识及自我保护能力。
人生是漫漫旅途，教育是慢慢浇灌，在孩子成长的过程中，希望更多父母明白，对孩子的过度期待，其实是一种伤害。
也希望更多父母，学会合理期待，在支配和放纵间找到平衡，让孩子勇敢去创造属于他自己的人生。
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