不知大家小时候有没有遇过这样的场景：好好的聚会，硬是被大人们玩成了大型“吐槽会”。
- “我家那个熊孩子，真是气死我了，快开学了，作业还有一半没有写。”
- “我女儿也是，你催一下，她写一点；你不催，她不写。”
- “我女儿那是整个随她爸，不拖到最后一秒，动弹都不会动弹一下，稳得很。”
这一波嫌弃孩子“拖、拉、慢”的画风，让人想起来了那首著名的《妈妈之歌》：
“起床，起床，快起来。去洗脸，去刷牙…拿外套、戴手套，还有围巾和帽子。”
“要快点，公车已经到了，小心点，给我过来…”
这种连珠炮般的催促，是很多家庭日常催孩子的场景。只是，令人气恼的是，家里的那个磨蹭孩子，就像中了邪：你越催，他越慢。
是孩子故意拖拉，和父母唱反调，还是我们的教养方式出了问题？
网上曾经有个“被动废人群”的话题。
有大学心理学部心理健康辅导员给这一现象的解释是，这实际上是个人自主权的问题：
“人是需要有自我掌控感的，如果他觉得自己的人生在掌控之内，就会很有安全感，有掌控感和一切井然有序能够给人带来新生力量，会感觉生活饱满而幸福。
而不确定性就是失控，‘被动废’是因为那件事情不是由自己推动，就像你是汽车的主驾驶，但是副驾驶给你踩下了刹车，那辆车并非由自己操控，因此就会失去掌控感，丧失积极性。”
父母催促孩子，实际上就是破坏了孩子的内在成长节奏，让他变得焦虑而没有安全感，失去了对事情的掌控感和积极性。
心理学上，大人与孩子的生活节奏、生理节奏以及生命节奏都是大不相同的。
也就是说，6岁之前的孩子，是没有能力掌控“快慢”节奏的，我们眼里所谓的“拖延”，对于他们而言，本是一种正常表现。
在《爸爸去哪儿》第五季中，陈小春一直催促身后的儿子“快点”，小小春Jasper拿着喇叭奶声奶气地喊：“can you stop angry now？”
对于儿子的“慢”，妈妈应采儿如此回应：“催什么嘛…腿短不是他的错。”
日本精神科医师水岛广子指出，父母不断地说“快一点”，会对孩子造成很多负面影响。
经常被打乱节奏的孩子，很容易出现早熟、易烦躁、耐性差等特征，也有一些孩子表现为反应迟缓、缺少责任心等特点，甚至容易在父母的持续否定中失去自信，以及专注力被破坏。
心理学上种现象叫“超限效应”，指的是刺激过多、过强或者作用时间过久，就会引起不耐烦，或者逆反的现象。
催孩子也是一样，如果父母只是催催催，孩子可能就会故意唱反调，越催越磨蹭，或者干脆你指东他往西。
当孩子跟不上我们的节奏时，父母千万不要一味地催，一定要站在孩子的角度，换位思考一下，是孩子太慢，还是我们太快？
有人说：“养孩子，就像牵着一只蜗牛去散步，你催他、唬他、拉他，扯他都没有用。唯有放慢脚步，调整自己的节奏，来适应蜗牛的步伐，这场散步才有意义。”
当父母和孩子在“步调”上出现时差时，该停下来反思调整的是父母。
有妈妈诉苦说，自己很迷茫，催孩子，怕破坏孩子的发育规律；不催，又担心孩子这拖拉的习惯长大后演变为拖延症。
其实，这位妈妈是进入了一个育儿误区，尊重孩子的成长节奏，不代表我们就放任不管，听之任之，只不过是换一种方式，对孩子的行为合理引导而已。
身为父母，在以不破坏孩子的成长规律的前提下，我们可以这样做：
1、教会孩子认识时间
儿童发展心理学认为：
- 2岁半到3岁左右，孩子才有了时间观念的模糊意识；
- 到了6岁，大多数孩子仍然不会认识表，对于具体时间有多长没有概念；
- 7岁以后，才慢慢有了一点时间概念。
有位妈妈从儿子3岁就开始教他认识时间，她特意买了有时针、分针、表针的闹钟，以视觉化的形式让孩子感受时间的变化和流逝。
在和孩子交流时，她会告诉孩子时间：
- “现在是晚上9点，我们要去刷牙了，刷牙时间是3分钟啊，我们要开始计时了哦。”
- “现在是早晨7点30分，距离我们出门还有30分钟。”
在她日复一日的重复下，孩子慢慢地学会了认识时间。
当然了，认识时间不代表就学会了时间管理，它的目的只是让孩子对时间有个更视觉化的认识，让他们知道“5分钟”、“20分钟”、“1小时”在现实生活中的长度。
2、一次下达一个指令，且要清晰明了
研究发现，孩子的大脑发育还不健全，记忆力和理解力都有待提升，很难消化太长太复杂的指令。
《不可思议的妈妈》这个节目中，有这样一个片段让人印象深刻。面对凌乱不堪的房间，叶一茜一遍遍地催促小亮仔：
- “快，自己收。”
- “快，把这些没用的垃圾全扔了。”
- “快去把这些不要的垃圾扔了。”
妈妈的“三连催”，让小亮仔彻底懵了，他看着桌子上的一片狼藉，为难地看向妈妈：“我不知道怎么弄。”
指令太多了，反而会让孩子失去判断力。给孩子下指令，不要连珠炮般，而是要一步步分解指令，目标清晰地告诉他：
- “把纸巾、瓜子皮收到垃圾桶。”
- “餐具收到厨房。”
- “拿抹布把桌子擦干净。”
3、不催促，把自由还给孩子
有一名出了名的佛系妈妈，她的理念就是佛系育儿，可是她的两个孩子却超级自律。
别人家都在为孩子做不完暑假作业发愁时，她家孩子却一早就把作业给做完了，于是其他妈妈都找她取经是怎么把孩子养得这么好的，她说：“不急、不吼、不催促”。
孩子起床慢，那就早喊她10分钟；孩子吃饭慢，那就任她慢；上幼儿园迟到，那就任她迟到…
把自由还给孩子，她享受自由的时候，也要承担自由的代价，比如迟到次数多了，得不到幼儿园的全勤奖励；出门晚了，赶到电影院电影已经开场了…
《正面管教》中有个词，叫错误是学习的好机会。孩子的成长，本就是一个不断试错，不断纠正的过程。
当孩子自己认识到拖延带来的一系列麻烦后，自己就会调整节奏，变得快起来。
正面管教创始人之一琳·洛特女士，提出过“带着爱放手”的养育理念，其目的是通过放手和把权力交给孩子，应对阻碍我们赋予孩子力量的恐惧。
美国儿童心理学家说过：“擦伤的膝盖可以愈合，但挫伤的勇气会持续一生。”
放手，对父母来说并不容易。然而只有父母退出孩子的成长，孩子才有机会真正去掌控自己的人生。于孩子来说，放手的机会越来越多，他的自信和勇气也会日渐增长。
当孩子在参与感中，找到了存在感，有了我的人生我做主的掌控感后，内驱力就会被驱动。这时候，他就会变成得自律，不用催，也会快起来。